أكد وزير التربية الدكتور هزوان الوز أن النماذج الامتحانية المطورة لشهادتي التعليم الأساسي والثانوي تراعي زيادة نسبة الأسئلة التي تقيس مهارات التفكير العليا والتقليل قدر الامكان من الأسئلة التي تقيس التذكر فقط.

وكما ذكرت وكالة الأنباء "سانا "بين الدكتور الوز أن تطوير هذه النماذج يأتي في إطار التطوير المستمر والتدريجي لنظام التقويم في الوزارة بما يتوافق والمناهج المبنية وفق مدخل المعايير الذي يعد من أحدث المداخل التربوية في العالم.

وأشار وزير التربية إلى أن التطوير جاء بناء على توصيات ورشات عمل عدة لتحليل النماذج الامتحانية من حيث صياغة الأسئلة ومستوياتها وشموليتها ووضوحها وتوزع الدرجات وتناسبها مع الوقت بالإضافة إلى الدراسة التحليلية التي قام بها مركز القياس والتقويم التربوي للأسئلة.

ولفت الوزير الوز إلى أن الأسئلة تتضمن أيضا سؤالا مميزا للطلاب المتفوقين إضافة إلى الحرص على شمولية الأسئلة لعناصر المنهاج والاستفادة من ضرب الدرجات بعشرة من ناحية توزيع الدرجات بشكل متناسب مع كل سوءال فضلا عن مراعاة تناسبها مع الوقت المخصص للامتحان.

ولفت إلى أنه تمت مراعاة التدرج في صياغة النماذج الامتحانية من الأسهل إلى الأصعب إضافة إلى وجود أسئلة لقياس التذكر ومهارات التفكير العليا ومراعاة الوضوح بالاسئلة من ناحية الصياغة اللغوية والدقة العلمية.